Koronavirüsün tüm hayatimizi olumsuz etkiledigi su günlerde uzaktan egitim tartisilmaya devam ediliyor. Fakat sorun sadece uzaktan egitim degil; yanisira okuryazarlik, okulsuz toplum, evden egitim, online pedagoji gibi daha pek cok konuyu da tartisiyoruz. Dijital veya elektronik cagda yasadigimiz, teknolojinin sorunlarimizi cözebilecegi, akilli okula gecildigi iddialarina karsin egitimdeki klasik sosyal sorunlari da yasamaya devam ediyoruz. Uzaktan egitim dönemi bir kez daha egitimdeki esitsizlikleri teknoloji, internet ve iceriklere erisim baglaminda ortaya cikardi. Ekrandan egitim vermeye ve almaya calisirken sorunun pek cok vechesini ele alan Kemal Inal, bu calismasinda üc temel sorunu-okuryazarlik, uzaktan egitim ve okulsuz toplum-kamusal alan, demokrasi, katilim, bilinclenme, medya okuryazarligi, alternatif egitim, demokratik okul gibi cesitli kavramlar baglaminda tartismaktadir. Dijital diktatörlük, teknofasizm gibi tehlikelere dikkat ceken Inal, okurlara genis bir baglamsal analiz sunmaktadir. Uzaktan egitim günlerinde ekrana iyice baglanmisken kitap dünyasinin bitmedigini, okulsuz toplumun cözüm olmadigini, cocuklara medya okuryazarligi bilinci kazandirilmasi gerektigini ileri süren yazar, alternatif okullar kurmak yerine mevcut kamu okullarinin güclendirilmesinin yoksul halk cocuklari icin en iyi secenek oldugunu ileri sürmektedir. Bu dosyamizin, okurlarimizda konuya dair degisik bir bakis acisinin olusmasinda katki saglamasini umuyoruz.
